Espaço Não Formal da escola R.A

Na terça feira (31/10/2017) os bolsistas Lucas Gabriel e Cilene Ferreira da equipe Espaço Não Formal da escola Raimundo Araújo estiveram em sala de aula dando continuidade as atividades planejadas. Na ocasião os alunos do 2 "B" produziram cartazes conscientização e reflexão alusivos a prática das queimadas, onde foi abordado principalmente as consequências das mesma ao meio ambiente e para os seres humanos, ao todo foram produzidos 11 cartazes em folha de papel 40. Bolsistas: Lucas Gabriel e Cilene Ferreira; Voluntarias: Geolane Araújo e Thaynara Meireles.

Espaço não-formal

O Subprojeto Espaço não-formal no dia 30/10/2017 seguiu com as atividades nas turmas 7* ano A e B. Os alunos puderam visitar uma pequena área da escola que sofreu queimadas recentemente e na oportunidade houve a finalização da parte teórica, onde os alunos puderam visualizar as consequências das queimadas e os impactos ao solo.
Bolsistas: Eurilene Vasconcelos e Luciana Sirqueira

Cinebio: Sustentabilidade e consumo consciente

No dia 30/10, o subprojeto Cinebio: Sustentabilidade e consumo consciente, concluiu o conteúdo de recursos naturais com aula expositiva dialogada e um questionário de 5 questões abertas relacionadas ao tema na turma de 6º ano B
Bolsista: Alexandre

Cinebio

       No dia 30/10, o subprojeto Cinebio: Sustentabilidade e consumo consciente, concluiu o conteúdo de recursos naturais com aula expositiva dialogada e um questionário de 5 questões abertas relacionadas ao tema.
Bolsista: Alexandre
6 ano B

Experimentoteca

        No dia 26/10, a equipe Experimentoteca: Genética Básica, da escola CAIC, realizou com os alunos do 8º B, uma aula expositiva e dialogada sobre o DNA e, em seguida, os alunos realizaram uma pequena atividade no quadro, onde deviam fazer as ligações corretas das bases nitrogenadas, e produziram modelos em cartazes. A turma foi dividida em 3 grupos onde cada um iria fazer uma representação diferente da molécula de DNA.
       A atividade foi bem proveitosa, pois toda a turma estava participativa e cada um se esforçou bastante para fazer sua produção. 
Bolsistas: Jaine e Luiza

Espaço não-formal

No dia 27/10 o subprojeto Espaço não-formal seguiu com as atividades. Onde na turma 7* ano B houve a produção de histórias em quadrinhos sobre queimadas.
Na produção dos alunos, eles alertam para as consequências das queimadas, principalmente doenças e também relatam da importância de evitar tais práticas.
Bolsistas: Eurilene Vasconcelos e Luciana Sirqueira

VIII Ciclo de Palestras PIBID

Participe conosco!

Experimentoteca: Genética Básica

No dia 26/10, a equipe Experimentoteca: Genética Básica, da escola CAIC, realizou com os alunos do 8º B, uma aula expositiva e dialogada sobre o DNA e, em seguida, os alunos realizaram uma pequena atividade no quadro, onde deviam fazer as ligações corretas das bases nitrogenadas, e produziram modelos em cartazes. A turma foi dividida em 3 grupos onde cada um iria fazer uma representação diferente da molécula de DNA.
A atividade foi bem proveitosa, pois toda a turma estava participativa e cada um se esforçou bastante para fazer sua produção. 
Bolsistas: Jaine e Luiza

Saúde ambiental

     No dia 25/10 a equipe do subprojeto Saúde Ambiental encerrou o último conteúdo que foi trabalhado em sala no encontro anterior, com a proposta dos alunos produzirem situações através de tirinhas/histórias sobre a Toxoplasmose com base no que foi exposto durante a aula. As produções dos alunos mostrava como os gatos adquirem o protozoário, os cuidados que as pessoas não tem com os alimentos, os sintomas da doença e que as grávidas podem ter gatos, porém, tamando os devidos cuidados.
Subprojeto: Saúde Ambiental: trabalhando zoonoses na escola
Bolsistas: Claudete e Eudimara
Turma: 7* C
Professora: Mariane

Saúde ambiental

      No dia 24/10 a equipe do subprojeto Saúde Ambiental abordou o último assunto do planejamento, sobre  Toxoplasmose (conhecida como doença do Gato). O assunto foi abordado com uma aula expositiva dialogada referente ao o que é a doença, como realmente ela é transmitida, o porquê do gato ser considerado vilão e um perigo para mulheres grávidas mostrando assim os mitos e verdades dessa história em que a doença pode ser adquirida por outras formas. Por fim, foi passado um vídeo que resumia através de animação tudo que foi trabalhado em sala.
O assunto será concluído com uma atividade produzida pelos alunos com base no que foi repassado.
Subprojeto: Saúde Ambiental: trabalhando zoonoses na escola.
Bolsistas: Claudete e Eudimara
Turma: 7*C
Professora: Mariane.

Espaço não- formal

        No dia 24/10 a equipe Espaço Não Formal da escola C. E. Raimundo Araújo esteve em sala de aula juntamente com os alunos do 2 ano"B" na ocasião a equipe deu continuidade as suas atividades com a aplicação do jogo: Fogo na vegetação e fauna.
O jogo teve por objetivo demonstrar, por meio de analogia (jogo), uma das consequências das queimadas e, dos incêndios florestais, em relação à fauna. O jogo foi realizado da seguinte forma:
Em um grupo de pessoas perguntar que animais silvestres da sua região gostariam de representar. Em seguida, após todos já terem escolhidos seus bichos, espalham-se várias folhas de jornal no chão. Essas folhas representam áreas de florestas.
Conta-se uma breve história relatando a vida desses bichos que vivem livremente em uma área naturalmente equilibrada.
Em seguida informa-se que se iniciou um grande incêndio florestal e que os bichos, para se salvarem têm que procurar áreas de florestas para se protegerem (unidades de conservação, por exemplo).
Assim, todos devem ficar sobre os papeis espalhados pelo chão. Após os incêndios os bichos voltam para outras áreas (saem de cima das folhas). Simula-se que aconteceu mais outro incêndio e com isso pedaços das folhas são retirados, deixando as pessoas cada vez com menos espaços.
Repete-se o processo e com isso algumas pessoas (bichos) não conseguem mais espaços nas folhas (são eliminados). Muitos tentam sair da folha a procura de outros espaços (migração), mas não os encontra.
O processo continua até que reste apenas uma folha com alguns bichos. Os que ficaram de fora foram eliminados.
Ao final do jogo pedimos para relatarem como se sentiram no papel do animal sendo pressionado dessa forma. Promover uma reflexão sobre a situação.
Bolsistas: Lucas Gabriel e Cilene Mendonça; Voluntárias: Thaynara Meireles e Geolane Araújo

Diversidade e multiculturalismo

       No dia 20/10/2017,na escola Caic,o Subprojeto diversidade e multiculturalismo: ECA na escola de ensino fundamental.
Tivemos a oportunidade de continuar a trabalhar o tema:Abuso infantil.
E em seguida os alunos responderam ao um pequeno questionário relativo aos assunto.
Bolsista:Darlene e Thyago.
Voluntários:Rosiane e Pedro Henrique

Subprojeto Diversidade Sexual

Dia 16 de Outubro de 2017, o Subprojeto Diversidade Sexual, desenvolveu na turma 1° ano C do turno vespertino, no Centro de Ensino Raimundo Araújo, revisão sobre Identidade de Gênero, atribuindo diferenças quanto Expressão Sexual, Sexo Biológico e Orientação  Sexual. E foi ressaltado novamente termos da identidade de gêneros além do Masculino e Feminino, que são eles: Cis, Trans, Gênero Fluído, Demi, Agênero, Não binário, Hermafrotida/Intersex/Intersexo, Travesti, Drag queen por meio de aula teórica com associação de exemplos do cotidiano, durante um diálogo, apontando os objetivos principais que são: orientação e o respeito com a diversidade de gêneros existentes até o momento. Posteriormente foi repassado o vídeo: "Não abro mão do respeito": o cotidiano de uma trans como professora, pastora e mãe', assim abrindo o momento para discussões dos pontos que mais chamou atenção dos educandos. Finalizando com um "jogo: Conhecendo o mundo da diversidade", onde foi feita a divisão da turma em três grupos, onde cada grupo teria que observar as imagens de 14 pessoas (famosos e desconhecidos do meio da mídia) que estavam em cada painel, na tentativa  de descobrir quanto a identidade de gênero e expressão de gênero. Logo depois foi colocado um varal com a história de cada pessoa do painel do jogo, para eles tentarem identificar os acertos e erros cometidos no jogo, os resultados e discussões ficando para outro momento.
👧♀👨♂ ⚧⚤👬⚣👭⚢🔍📚✏💡✔
Bolsistas: Rayllander Willow e Raysse Emilly

Subprojeto Cine Bio

No dia 16/10/2017 o subprojeto Cine Bio realizou no 2D da escola Raimundo Araújo a  dinâmica das situações ! Onde foi imposto situações sobre o preconceito diante do homossexualismo onde os alunos tiveram que pensar em soluções para casa situação. Como nem todos os grupos conseguiram apresentar , a atividade dará continuidade no dia 17/10/2017!                     
Bolsistas: Gabriella e Myrla.        
Voluntário: Leandro

Subprojeto Espaço não-formal

No dia 09/10/17, na escola Caic, o Subprojeto Espaço não-formal seguiu com as atividades. Onde houve um jogo didático: conhecer é prevenir, que consistia em um jogo com perguntas e respostas sobre tudo que já foi discutido ao longo do projeto, desde causas, consequências e até monitoramento de focos de queimadas.
Bolsistas: Eurilene Vasconcelos e Luciana Sirqueira
Voluntária: Letícia

Subprojeto: Diversidade e Multiculturalismo ECA na escola de ensino fundamental.

No dia 11/10/2017, na escola Caic, o Subprojeto Diversidade e Multiculturalismo: ECA na escola de ensino fundamental.
Nesse encontro houve eleição dos melhores folders produzidos no encontro anterior,os próprios alunos fizeram a escolha,logo em seguida tratamos de um tema delicado: Abuso sexual.
Bolsista: Darlene e Thyago.
Voluntaria: Rosiane e Pedro Henrique.

VIII Ciclo de Palestras - PIBID

Experimentoteca: Catalisando a Química através do cotidiano

Na quarta-feira dia 11/10/2017 o subprojeto Experimentoteca: Catalisando a Química através do cotidiano continuou a desenvolver suas atividades com os alunos da escola Raimundo Araújo, da 2° série C do ensino médio.
Na oportunidade o conteúdo de reações químicas foi trabalhado por meio de três experimentos, logo após o apanhado teórico feito pelos bolsistas. Os alunos foram divididos em três grupos e submetidos a desenvolverem os experimentos. Cada experimento deveria ser associado a fatos do cotidiano e classificados de acordo com os tipos de reações químicas discutidos.
Utilizou-se produtos alternativos e foram feitos os seguintes experimentos:
*1- Refrigerante Fanta e Água sanitária (reação de oxidação).*Os alunos citaram como exemplo diário o uso de produtos de limpeza na remoção de manchas e a coloração negra que certas frutas adquirem quando cortadas.
2- Coca-cola e Sal (reação de nucleação). O hábito de arrotar após as refeições foi discutido dentro desse tipo de reação.
3- Vinagre e Bicarbonato de sódio (reação de carbonação): Queimadas e fumaça dos carros, foram exemplos citados pelos alunos a respeito dessa reação química.

Bolsistas: Gustavo e Laryssa
Voluntários: Carlos, Conceição e Fabíola.